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优秀班主任:贺艳柳

2011年8月,我开始担任电气工程系电子与信息技术10班的班主任工作。这个班的特点可以用三多来概括:班级人数多(50人);保定市学生多(20人);走读生多(13人)。

做过班主任工作的老师都知道,班级人数越多工作量越大,本市学生越多越难管理,走读生越多班级越松散。但到目前为止,这个班没有一名学生退学,各项量化考核成绩均为优秀。

能够取得这样的成绩,成功的经验有很多,但我认为,其中有一个字最为关键,那就是“勤”。下面我将围绕这个“勤”字,将我的班主任工作向各位领导和同仁汇报如下:

一、勤于交流。要想当好班主任,就必须了解学生,了解他们的思想状况、学习状况、生活状况、家庭状况。对学生有了充分的了解才能更好地开展各项工作。要想深入到学生的内心,就必须放下架子,与学生交心,与学生做朋友。我就是经常到宿舍、到教室去,利用一切可能的机会和学生交心,以取得学生的信任和支持。

二、勤于鼓励。用心发现学生的进步,不吝啬对学生的表扬。曾经有个学生对我说:“老师,等哪天我表现好了,你能给我家长打个电话,表扬表扬我吗?”这句话给我的触动很大,我们的学生受到的批评太多,而得到的表扬却少的可怜。美国心理学家詹姆士曾说:“人最本质的需要是渴望被肯定。”学生有强烈的自尊心,渴求获得肯定和赞扬。所以,我们在教育学生时要多从正面引导学生,多给他们一些善意的赞美。一句小小的赞美,一个肯定的眼神,一个鼓励的手势,都能让我们的学生心情愉悦、欢欣鼓舞,从而增强自信心和成就感。因此,我努力地寻找每一个学生身上的闪光点,尽力地发掘湮没在问题和缺点中的闪光点,用心发现学生的优点和点滴进步,并及时的给予肯定和表扬,而从不吝啬自己的表扬,一味指责他们的缺点和过错。

三、勤于检查。作为班主任,就要嘴勤、眼勤、腿勤,就是要勤要求、勤检查。每天早晚都到学生宿舍去转一转,检查一下宿舍卫生状况、就寝纪律状况、看看学生有没有什么需求。作为班主任,还要经常检查卫生区的清扫和出勤情况,还要经常进教室检查迟到早退现象、检查课堂纪律情况、检查晚自习纪律和教室卫生状况。在班主任的严格监督检查下,学生不再有偷懒和侥幸心理,认真做好自己该做的事情。

四、勤于积累。一个优秀的班主任一定是善于积累总结的班主任。班主任与学生在一起的时间最长,对学生的了解最多,与学生之间的故事也最多。班主任勤于把学生的故事记录下来,坚持写班级管理日记,在记录中思考,在思考中吸取经验教训,就会积累成一座巨大的班级管理经验的宝库。而这座宝库定能对我们以后的工作大有裨益,从而让我们少走弯路,少些抱怨,少些烦恼。

五、勤于动脑。班主任在班级管理工作中有很多事情都是德育教育的契机,只要我们适时抓住并落实到位,都会极大促进班级管理工作。记得在发了校服的第二天,我发现三位同学在校服上画上了一些不太健康的图案。我及时对三位同学进行批评教育,并责令他们把校服洗干净。 这三位同学当时都不承认是自己画的,我也没有深究,但是我就留心了,他们当中肯定有一个会画画,这是好事,是切入点,要找机会让他们为班级做贡献,进行正确的引导。11月份适逢我校举办班级文化建设,这时候我就找到这三位同学,问他们谁能帮助出板报,这是为班级做好事的时候,他们就极力推荐其中一位同学,这位同学也就理所当然的承担起了板报的设计和绘画任务。 由于班费有限,在进行班级文化建设中,对如何把教室装扮得既具有特色又能节省资金这个问题上,我也动了不少的脑筋。首先我发动同学们自己进行创作,画了很多的素描和水粉画,然后又带领同学们到学管部取来收集的毕业班级留下的奖状,将奖状的镜框制作成学生作品的画框。既节约了成本,变废为宝,又培养了学生们的劳动意识和节约意识。

六、勤于沟通。学生管理是一项复杂的系统工程,需要方方面面相关人员的合作与努力,做到齐抓共管。所以,班主任平时还要注意积极与任课教师沟通,了解学生的学习情况、出勤情况、课堂纪律情况,还要主动与学管人员和楼管人员沟通,了解学生在课堂以外的种种表现,对学生进行全方位、全过程的教育。另外,我们还要特别注重与学生家长勤沟通,一是了解学生的家庭状况,二是了解学生在家中的表现,三是及时向家长汇报学生在学校的表现。要积极争取家长的配合,共同承担教育孩子的责任。

一分耕耘一分收获,经过我和同学们的共同努力,我们班也取得了可喜的成绩。在2011年校运会中我班荣获队列第一名、精神文明班集体。还在班级文化建设中荣获第一名。

能取得这样的成绩,还要感谢学校领导为学生管理工作所创设的良好的大环境;感谢电气工程系葛主任及全体学管人员对班主任工作的大力支持,为班主任排忧解难;还要感谢为我们电信10班任课的所有老师给与我工作的大力支持。