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优秀班主任:李帆

自1993年参加工作开始,自己多年担任班主任工作。随着国家教育政策的调整,学生的整体素质下滑,结合这一具体情况,我的班主任工作思路也随之发生转变。下面以我现任会计35班为例介绍一下自己担任班主任的体会:

一、对学生要有爱心、细心、耐心

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。充满爱心,对学生坦诚相待,以心换心,取得学生的信任,是做好班主任的第一步。财会35班里有个女同学,入学后发现她有许多毛病,任性,孤僻,有时还旷课。经过了解才知道她的父母离异,跟父亲过几天,跟母亲过几天,再跟奶奶或姨等亲戚住两天,自己总觉得哪都不是自己的家,没有安全感。了解了这些,我就更多地关注她,和她讲人生、讲坎坷、讲追求,如何在逆境中生存和发展。经过努力,慢慢地她对我敞开了心扉,并且逐渐改掉了自己的一些不良习惯,也能和同学们正常相处了在同学有困难时能积极主动去帮助别人。

在日常学习生活中,细心观察及时发现学生的变化,有针对性地关心学生,做学生贴心的长辈和朋友。班里有名学生期末考试期间发烧,她说输输液就好了,然后就放寒假了。放假后一两天,由于心里放心不下这个学生,就与她的家长联系,家长说还在输液呢。我就提醒家长发烧长时间不退,应该去大医院检查,不要延误病情。经检查是很严重的病情,多亏检查及时,否则后果会更加严重。学生和家长都非常感谢我的关心和及时提醒。

二、重视班团干部队伍建设

组建一支好的班团干部队伍是做好班级工作的基础。开学之初,查看学生档案,对每位学生的言行进行细心观察,初步确定干部人选,召开班团干部会,进行人员分工并明确每个人的职责开展班级工作。在以后的学习和生活中定期召开班团委会,总结工作中的得与失,有针对性地对每位干部的工作方法进行指导,不断提高他们的组织和领导能力,尽量做到“常换思想少换人”。

李路思同学是我班生活委员,工作积极认真,每周三下午的教室大扫除,周四下午的宿舍大扫除,她总是挑脏活、累活,擦灯管、电扇、玻璃等,起到了很好的表率作用。在这里我可以自豪的对大家说,现在班里的卫生基本不用我管了,同学们在生活委的带领下做得很好。好的行为习惯,也使同学们学习上有了转变,现在课上、自习和业余时间,讨论问题的多了,向老师问问题的多了。看到学生们每天如此充实、忙碌,我的心里也甜甜的。

三、注重学生养成教育

由于学生大部分来自农村,缺乏一些卫生习惯;在初中时没有养成好的学习和行为习惯,因此我把养成教育贯穿班主任工作的始终。

从入学开始就严格要求学生认真遵守行为礼仪规范,入学时有两名学生违反了行为礼仪规范,对她们进行了教育,并限期进行了改正,以后全班没有再出现类似情况。教育学生不佩戴首饰、上课期间不许看课外书,为此,本班设置了一个百宝箱,用来放收缴上来的首饰和课外书,规定:本学期表现好期末放假时返还并带回家,此项举措很成功,最大限度地约束了学生的不良习惯。

教给学生基本的行为规范:如上课铃响之前,学生要在座位坐好,铃响老师进入教室,全班迅速起立,双手自然下垂,在班长带领下齐喊“老师好”,等老师说请坐后,方可坐下。老师到宿舍时,学生应主动起立,停止手中事情,站到床铺旁边,说:“老师好”等老师离开后,再做自己的事情。在校园或楼道遇到老师时,要让老师先行,并主动向老师问好。自己带领学生对这些行为规范多次演练,直至做到合格为止。学生从开始的腼腆、不好意思到现在的自然、大方、懂礼貌,和这种有意识的演练是分不开的。

我班是会计专业,结合职业道德教育学生们要诚实守信,不贪不义之财。我班李静坤同学在校内拾到100元钱,没有据为己有,而是主动上交并多方查找失主。对此班内、系内对她进行了表扬,号召同学们向她学习。任课老师们也夸我班学生懂礼貌、纪律好。

四、提高班级量化成绩,增强学生的班级荣誉感

“添风采、比贡献”不断强化学生出勤、卫生等日常行为管理,使每位学生都清楚日常检查的内容,由班团干部做好督促检查工作,每天的扣分,当日反馈给学生,及时纠正学生存在的问题,讲明班级量化成绩是班级的对外窗口,所以学生们对此都很重视,时刻关注自己和班级的量化成绩,规范自己的日常行为。如我班的陈宁同学,她从财36班转入我班,转班前扣分已到预警线,并进行了处理,到我们班后,通过谈心,做好她的思想工作,为她解压,错误仅仅代表过去,只要引以为戒,未尝不是件好事。陈宁同学脚扭伤,导致错位,医生建议静养,而陈宁同学考虑到班级量化成绩,坚持返校,在同学们的搀扶下坚持上课。为此我和学生们深受感动,在那一刻,我的心里悄然升起一句话:谁说我们的学生素质不高?

五、积极参加活动和比赛,增强班级向心力

秋季运动会前,带领学生刻苦练好队列,在运动会中奋勇拼搏,获得队列一等奖和班级团体总分第二名的好成绩;11月份系组织的文明礼貌月中获一等奖;组织学生们积极参加歌唱比赛、漫画比赛、有奖征文等。看到他们有着积极向上的精神,有着为班级争光的良好愿望,班级向心力逐步增强,我感到由衷高兴。

总之,经过一年多的朝夕相处,作为班主任我的感受是:发现学生的进步,哪怕是一点点,就要表扬和鼓励,老师的认可和赞扬是学生们进步的捷径。把学生看成自己的孩子,献出自己的爱心、细心和耐心,学生就会向你敞开心扉,有了委屈就会向你倾诉,有了喜悦就会与你一起分享。看着学生慢慢变得成熟、懂事了,我自己觉得也很快乐,可以无愧于“班主任”这个称谓了。