教师风采
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优秀班主任:李帅伦

一年来,在学校各级领导的关心和各位老师的帮助下,我所带的班级取得了一些成绩:在学校运动会上荣获精神文明奖和优秀队列奖;在系班级文化评比中荣获一等奖;在系班级卫生评比中荣获第二名;在学校组织的宿舍卫生评比中我班所在的宿舍全部获得文明宿舍。班级量化获系量化成绩第一名。

一、细心,关注学生的一举一动。

了解和研究学生是班主任管理班级工作必做的基本功,针对我校学生的生源情况、文化层次、学生不同的家庭出身、家教环境、不同的性格、做到心中有数,并对个别学生进行谈心、疏导,培养其自信心,不让任何一个学生掉队,同时找出学生的优、缺点,划分类型,给学生提出指导性的意见,促进学生的成长和班级的管理。

二、耐心,创建一个优秀的班集体。

1、培养一个优秀的班集体,就要不断的提出新的要求,离开了新的要求,活跃的班级也会变成一潭死水。比如本学期学校开展了教室文化评比活动,严格按照学校的部署要求,在原有的基础上加以更新,让每个学生都参与进来,画画的、写字的、叠小手工艺的各自发挥各自的特长,别的学生加以辅助,这样出了成绩大家都高兴,因为这是大家共同努力的结果。下来让大家谈一下感受,你为集体贡献了什么,谁对集体贡献的大,这样坚持下去,随着个人、小组、班级目标的一步步实现,班级就会向优秀班级一步步的靠拢。

2、一个团结向上的班委会是班级管理中必不可少的,我充分发挥毛遂自荐、民主选举的方法,让那些有威信、有工作能力、以身作则的学生担任班干部,通过了解学生,知人善任,根据特长进行分工,不仅使他们的特长得到发挥,又使他们各司其职相互协作,密切配合管理班级工作。

3、开展班级教育活动,让学生从中发挥特长受到教育。本学期学校组织的班级德育教育系列活动学生从中收获颇丰,效果良好。根据不同的德育主题,让学生充分发挥自己的特长,展示自我,树立自信。增强班级凝聚力。

三、诚心,与学生平等沟通。

学生在潜意识里一般会认为,老师和学生是不平等的,甚至是对立的,在这种思想支配下,学生与老师的对话往往会口是心非,掺杂一些虚假的成分。因为没有实事求是,所以谈话效率会很低,甚至是浪费时间。所以我在与学生谈话时,首先从侧面先了解情况,针对学生的不同性格、成长经历有针对性的决定谈话方式,从而让学生放松心情,让他感觉到老师很尊重他,整个谈话过程才能心平气和,然后针对要谈的问题让学生先谈自己的看法,让学生先把自己真实的想法说出来,给学生一个申诉的机会,之后根据从各方面了解的情况还原事实真相。收到预期效果。

四、爱心,用情感化学生。

教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的,不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,而是一视同仁。同时爱心也是具体的,例如每天一有机会就巡视宿舍和教室,对学生宿舍整理情况提出合理化的建议,检查学生的出勤情况,对教室的卫生情况进行合理分工,让学生平时注意保持,遇到天冷的时候,提醒同学们多穿衣服,注意防寒等。

教书育人,是我们老师共同的责任,学生来学校的目的既要学会学习,又要学会做人,学会做人又要学会感恩,要告诉学生现在的一切是父母给予的,“百善孝为先”、目前最大的孝就是好好学习,回报父母;同时,教育学生,有国才有家的道理,努力学习,将来更好的为国家的发展贡献自己的一份力量。

总之,班主任工作是一项复杂而琐碎的工作,只有从点滴做起,从小事做起,才能把班主任工作做好。

我深知,所有的成功和荣誉都只属于过去,面对未来,让我们以更加饱满的热情,积极的心态,踏实的工作作风,再接再厉做出更大的贡献。